生命教育須實地體驗
文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
有一天開完會回家，心情沉重，因為主事者對所有議題已有定見，我們只是去做橡皮圖章而已。心情不好便不想做事，隨便拿一本書起來看，想不到就看到了一則立刻改變我心情的文章。我看的是樂生療養院前院長陳崇鎣 先生的回憶錄，他談到草創療養院時的點點滴滴。
當時的臺灣非常窮困，一般人肚子都吃不飽，哪有精神去顧到麻瘋病人？樂生很多的設施其實是國際友人捐贈的。樂生蓋在新莊的山坡上，泥土路一下雨就非常泥濘，陳院長說，有一天傾盆大雨，突然有一位身穿雨衣的外國 太太踩著泥漿，不顧滂沱大雨進到了他的辦公室。原來是美國駐華大使藍欽的 夫人，她看到院內百廢待興，便出錢出力的募到了很多資源。在我們自己中國人都退避三舍的時候，她每兩三個月便來樂生訪視一次，該添的、該補的，她去想辦法。後來，藍欽大使調回美國，繼任的莊萊德 夫人也是一樣關心臺灣的麻瘋病人，替他們籌款裝義肢，並用外國腔調的國語跟他們寒暄，這種無私的愛心令人感動。
最令我感動的是美國黑人軍醫林中校，他在一九五四年某一天來到了樂生療養院參觀，並寫了一封信給他太太，表示願意為病人做些事，想不到十日之後，他便在金門被中共的炮彈擊中而身亡，成為第一個在金門犧牲的外國軍官。他的夫人把政府給她的撫卹金捐出來給樂生療養院建一個籃球場，因為那封信正是她先生給她的最後一封信，她透過美國大使館撥款完成她 先生的遺願。一個中年喪偶，孩子還小的美國 太太，把她先生用生命換來的撫卹金捐出來給素不相識的人蓋一個運動場，只因為他們是被社會所遺棄的人，比她更可憐。她說得很對，當你有能力幫助一個人時，你比他更有福。
看完了這本書，我覺得一個人如何在自己有生之年為社會和國家做一些事，使自己的人生沒有白走，應該是生命教育最主要的目標。看到現在年輕人不知道人生要幹什麼，非常的著急。我們的教育整天不停的填、不停的考，沒有停下來讓孩子反思他人生的目的為何，他將來希望做一個什麼樣的人。
這次邱小妹人球事件其實不是偶發事件，它是冰山一角，而且冰凍三尺非一日之寒，連現在要改都不知從何改起。社會價值觀錯亂，積習已久，電視上鼓吹的是名牌精品，社會是笑貧不笑娼，我們不能再這樣下去。
為什麼我們的生命教育課不讓學生走出校門，去養老院、孤兒院服務，去醫院做義工？沒有體驗就沒有感動，一個人如果沒有身歷其境，很少會被感動，如果沒有感動就不會產生愛心，也就不會去關心別人。與其在教室中念生命教育的課本，不如讓學生去實地感受，啟發他們的良知與愛心。
我帶孩子去山地服務後，他出門便不再坐計程車，因為一百元的車錢可以換到一罐奶粉，他說：「媽媽，我走三十分鐘，他吃一個禮拜。」孩子需要教導、體驗與啟發，如果不給他們機會去體驗，我們如何能怪他們不知民間疾苦呢？
希望我們的生命教育能朝實做的方向進行，讓社會上多一些像陳院長、林中校及他太太那樣的人。
